El ordenador e Internet ocupan un papel relevante en la vida de las nuevas generaciones y están presentes en todos los ámbitos laborales, por lo que esos instrumentos deben tener un papel central en la enseñanza como herramientas de aprendizaje. Además, es preciso educar en la utilización crítica y rigurosa de Internet para evitar que un exceso de información derive en desinformación.

Objetivos:

• Conseguir que el alumnado haya alcanzado al final de la enseñanza obligatoria una capacidad de uso de las TIC que, más allá de las destrezas básicas, le permita integrarse en la sociedad del conocimiento con garantías.
• Educar en la utilización crítica y rigurosa de la web.
• Lograr que las TIC formen parte de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, pasando del aula de informática a la informática en las aulas.
• Disponer del equipamiento e infraestructuras necesarias para utilizar el ordenador en el proceso educativo, en la gestión y en la comunicación interna y externa de la comunidad educativa.
• Tener un profesorado capacitado para el uso educativo de las TIC.
• Disponer de materiales educativos digitales tanto para el profesorado como para el alumnado, para mejorar la calidad de la enseñanza.
• Facilitar la relación de cada centro educativo con otros centros, con las familias y con su entorno.

Medidas:

• Instalar progresivamente en cada centro infraestructuras telemáticas suficientes para que puedan disponer de una Intranet/Extranet conectada al Departamento y con la posibilidad de que cada centro pueda crear su propia página web.
• Desarrollar e implantar aplicaciones informáticas que faciliten la gestión de los centros docentes y el seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje por el profesorado, el alumnado y las familias. En este sentido, se generarán recursos cooperativos y conversacionales como wikis, blogs o repositorios de contenidos.
• Aumentar el ancho de banda de cada centro educativo y disponer de un Punto Wifi en cada aula.
• Se abrirán líneas de crédito a un tipo de interés cero a fin de que todos los alumnos puedan disponer de un ordenador portátil.
• Facilitar al alumnado un correo electrónico personal y aumentar la capacidad del que dispone el profesorado.
• Proporcionar a cada centro un número de ordenadores para uso del profesorado igual al 60% del número de profesores del centro.
• Experimentar y evaluar el uso de las TIC en la docencia en cien grupos de Primaria y en otros cien de Secundaria.
• Implantar y evaluar un plan piloto de uso de pizarras digitales en los centros educativos
• Equipar a los centros de Primaria y Secundaria con aulas móviles compuestas por 15 ordenadores portátiles, un Punto de Red Wifi, una impresora, un proyector multimedia, cámara fotográfica y vídeo digital.
• Los equipamientos informáticos que se implanten en los centros educativos deben tener implantados además de los habituales sistemas, otros en software libre.
• Impulsar la elaboración de materiales curriculares digitales para el profesorado y para el alumnado, así como difundir los que se pueden obtener fácilmente en la red.
• Ofrecer a todo el profesorado un curriculum básico en competencias tecnológicas para abordar el uso didáctico de las TIC en el aula.
• Ofrecer al profesorado formación en TICs de distintos niveles y tipos, según su ocupación profesional (dirección, orientación, innovación,...).
• Nombrar en cada centro un “dinamizador TIC” con dedicación horaria específica.
• Fomentar la innovación y la experimentación con las TIC en las aulas, primando la participación en trabajos telemáticos colaborativos entre distintos centros.
• Poner en marcha el uso del software libre adaptado a las necesidades docentes de los centros educativos.
• Crear un repositorio público con todos los programas de software libre de utilidad en la docencia.